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中國人寫書法之講究，由文房四寶可見：紙、筆、墨、硯。四寶缺一，字就寫不標準、不美了。
家長都渴求小朋友在小小年紀時就能夠寫出秀麗的字體、無盡的佳句、精彩的內容、動人的篇章… 卻從未想過寫作，並非單靠一枝「筆」就能寫出好字好句。就如寫書法一樣，不能只著重「筆」而忽視其餘三寶。
坊間補習教寫作的一貫做法是，一整堂的講解、單字句式背記用，每堂導師不斷講、孩子不斷抄。下課後，導師叮囑要課後完成寫作，家長見到筆記滿滿的內容，馬上督促孩子完成，再交由老師批改。取回批改後看到滿滿的紅筆，家長又再動氣，認為孩子不爭氣不改進；但下一篇作文又再次要課後完成了，唯有繼續寫、繼續錯，再寫再錯…
這樣的「機械式寫作」，到底誰有得著呢？
老師教得氣來氣喘、收回來的作文仍是錯漏百出…
家長緊張勞氣萬分，下班休息時間還要不斷督促…
孩子上課水過鴨背，課後寫作草草了事、滿江紅…
滿江紅事小 討厭寫作事大
討厭一個人，會視而不見、避而不談；討厭一件事，當然就是不 · 想 · 再 · 做！
為了區區一個升中派位，催谷下不斷作文導致孩子討厭寫作，猶如把「筆」一下子寫斷了，然後再也不到書房學書法了。
把「斷筆」丟掉後，在中學遇上要以寫作答題的學科，沒「筆」可用、有口難言。
紙筆墨硯 不可或缺
然而，在講求邏輯思維、表達能力的社會上，只有「筆」是不夠的。
沒有好的「硯台」，寫的內容不經思考、缺乏涵養、人云亦云；
沒有由「硯台」而來的「墨水」，寫不出源源不絕的精彩內容；
沒有質地柔韌、色澤耐久的「宣紙」，寫不出深刻獨到的見解、發人深省的立論；
沒有一枝好「筆」，組織不到令讀者清晰易明的文思。
到底應該逐步與孩子一同準備「文房四寶」，還是一時催谷、寫悶寫厭後，把一枝寫斷了的筆丟掉比較好？相信大家自有定奪。
筆者簡介
Miss Charlotte Chiu
Charlotte's Writing Garden
創辦人及唯一導師
擁有豐富的英文教學經驗，致力於研究高效學習策略，讓學生透過寫作發展出思考能力。
善於啟發學生的創意思維，激發他們在文字表達中發現自我，打破語言學習的框架，讓學習寫作變得有趣。
透過線上平台分享實用的英文寫作技巧，深入了解學生需求，提供最適合尖子的學習計劃，助他們在英文寫作中更上一層樓。
相信每個學生都有無限潛能，透過正確的學習方法，可以輕鬆掌握英文寫作，為未來的學業奠定穩固基礎。